jueves, 4 de junio de 2020

ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD FINA Y ESTIMULACION SENSORIAL


Es importante no perder nunca de vista todos los aspectos motorices que influyen en la escritura como la coordinación visomotriz, los ajustes posturales, la lateralidad, etc., de los que a continuación hablaremos.
  • Esquema corporal y percepción del propio cuerpo y los ajustes posturales. Para ello es importante tener una correcta integración de estímulos vestíbulo/ propioceptivos que nos permiten ser conscientes de donde se encuentra cada parte de nuestro cuerpo en todo momento, dándonos la posibilidad realizar las adaptaciones motrices en relación a las referencias externas. Esto requiere de un tono muscular.
  • Integración bilateral. Se refiere a la capacidad de poder coordinar y organizar ambos lados del cuerpo realizando las acciones de forma coordinada con la visión. Es necesario para que el niño pueda desarrollar correctamente sus funciones, seguir una secuencia de derecha a izquierda y cruce de línea media.
  • Planificación motriz. Anticipar, organizar y ejecutar un movimiento.
  • Estabilidad en el tronco, hombros, codos, muñecas y manos.
  • Coordinación visomotora. Se refiere a la integración entre los movimientos del cuerpo coordinado con la visión.
  • Organización espacial: Conocimiento del espacio que nos rodea en referencia con el propio yo.
Aquí dejo una serie de actividades lúdicas para estimular al niño y que nos ayudan a reforzar



miércoles, 3 de junio de 2020

EL AULA PARA ALUMNOS CON T.E.A.

MÉTODO TEACCH

Las siglas en español significan "Tratamiento y Educación de Niños con Autismo y Problemas Asociados de Comunicación"

El pilar fundamental es una ENSEÑANZA ESTRUCTURADA


El Objetivo principal de este aula es maximizar la adaptación de materiales y estructural el entorno para mejorar las habilidades y destrezas funcionales del alumno que lo usa.

Adaptamos:
  • El tiempo: organizar tareas cortas.
  • El espacio: organizar el aula, estructurar el espacio por zonas o rincones.
  • El sistema de trabajo: adaptar material, organizarlo por niveles y areas de trabajo.
Niveles de Estructuración de la enseñanza:
  • Estructura visual... ¿Como se hace?
  • Rutina y Estrategias de trabajo... ¿Que hago y como?
  • Sistemas de Trabajo estructurado... ¿Que debo hacer?
  • Apoyo Visual-Horario individual... ¿Cuando se hace? 
  • Estructuración Física el entorno... ¿Que se hace aquí?
Es importante estructurar visualmente es el espacio físico con apoyos visuales, organizando zonas de trabajo (Ya sea aulas con rincones o áreas de informática, lectura, juego); las tareas, usando la agenda visual o el horario individual para anticipar que se va a hacer en cada momento y donde, así evitamos niveles de frustración y ansiedad.
Este sistema debe ser rutinario pero flexible, así fomentamos la autonomía.

Organización Física:
  • Minimizar las distracciones del aula de manera auditiva y visual.
  • Espacios concretos para actividad determinada, claramente señalados con marcador o pictogramas que indiquen la actividad. 
Rincones Básicos:
  • De trabajo individual o en grupo
  • De Juego, donde sirve como zona de ocio.
  • Zona de desayuno, donde se trabaja la autonomía domestica.